分享一个教师资格证教案设计试题(转载)

  《桃花源记》教学设计
  一、教学目标
  1.理解文章内容,感受世外桃源所描绘的理想社会;
  2.理解作者寄托的社会理想;
  3.掌握出自本文的四个成语;
  二、教学重难点
  教学重点:理解文章内容,感受作者所描绘的美好的理想社会;
  教学难点:理解作者寄予的社会理想;
  三、教学方法
  朗读法、讨论法、合作探究法
  四、教学过程
  (一)课前预习桃花源记,导入新课
  课堂开始请同学们回忆上节课内容。具体导入语如下:
  同学们,“桃花源”真的存在吗?陶渊明虚构这样一个故事,含蓄地表达了自己怎样的社会理想呢?
  (二)初读课文,整体感知
  请同学读课文,并用原文中的句子回答下列问题:
  1.描写桃花林景色的句子;
  2.描写桃花源自然景色的句子;
  3.描写桃花源社会环境的句子;
  4.描写桃花源人衣着、劳动、精神状态的句子;
  5.体现桃花源人热情好客的句子。
  (三)深入研读,体悟情感。
  上环节画出句子后,引导学生思考:桃花源的人为什么会来到这与世隔绝的地方?当渔人说了外面的情况后,桃花源人为什么“皆叹惋”,又为什么说“不足为外人道也”?课文中的桃花源是个什么样的地方?
  小组内讨论:文章的结尾写道渔人复寻桃花源而不得,刘子骥“欣然规往”“未果”“后遂无问津者”,这样的结尾说明了什么?作者为什么要这样写?
  (四)课堂小结
  (五)布置作业
  1.找出出自本文的四个成语,并写出它们的意思;
  2.熟练背诵课文。
  五、板书设计。
  桃花源记

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