保护有益小动物──低年级综合性主题学习活动教学创意_二年级语文下册教案_奥数网

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本组教材,从教材编排来看,围绕主题,编者在五篇课文(含识字)中,结合培养学生的识字、阅读能力,向学生介绍了各种各样的小动物的可爱,培养学生对小动物热爱之情,并通过具体的实例,向学生介绍了一些保护有益小动物的方法。课后练习中,分别安排了这样的讨论和说话练习:“除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物?”“想想说说:一只小鸟受了伤,落在窗台上……”,这些,都是以“保护动物”为主题的语言运用练习实践。口语交际,既可以看成是“调查有益小动物”实践活动后的“成果展示”,还可以看成是“保护有益小动物”实践活动的“动员会”,“展示台”则主要是综合实践活动的展示。  针对教材这样的编排思想,按照“综合性学习活动”与语文教学有机整合的理念,本组教学可以与相关的主题综合性学习活动整合在一起,同步进行。用主题综合性学习活动来促进教材安排的语文学习,用教材安排的语文学习丰富和深化主题综合性学习活动,切实实现教学目标的综合性生成,促进学生的“全面”发展。  【主题综合性学习活动创意】  〖系列活动之一:“我喜欢的小动物图片展”〗  结合学习“识字七”,组织学生讨论:世界上,有益的小动物很多,你喜欢什么哪些小动物?然后,告诉学生:班上要举办一个“我喜欢的小动物图片展”,请同学们从画报上、报纸上或其他地方搜集自己喜欢的小动物的图片,在图片上用简单的话介绍自己所喜欢小动物的名字、自己对小动物的了解,也可以写一写为什么喜欢它。  如果学生搜集图片不方便,老师可以组织学生用彩笔来画自己喜欢的小动物,并在图画上面写上自己想说的话。  图片搜集(或者绘画)上来以后,老师组织学生利用课余时间,把班上同学搜集的图片进行分类粘贴──设计专门的专栏,上划分出若干板块,让学生讨论“哪些小动物一起玩?哪些小动物祝在一起”,并让学生说明理由,根据学生的喜好,给自己搜集的小动物“找朋友、找家”,分类粘贴在墙上。  老师组织学生进行参观。参观到相关的栏目时,图片的主人或作者进行介绍。其他同学在认真听介绍的同时,可以提出自己的疑问或者介绍自己的对小动物独特的了解。活动中,教师要注意组织好学生认真观察,认真倾听别人的介绍。  〖系列活动之二:小研究生行动〗  结合参观图片展时同学们对自己喜欢的小动物的介绍,引导学生生成话题:同学们搜集、介绍的小动物中,哪些小动物是有益的?在我们的生活中,有哪些益处?我们应该怎么保护它?好,我们开展一个小研究生行动,每个同学选自己喜欢但是自己并不十分了解的一、两种小动物,去研究一下:这些小动物,对我们人类、对生活有哪些益处,我们应该怎么保护它。  结合参观和其他课文的学习,教师组织学生开展“研究行动”──可以看书查资料、可以看电视,可以在网上发邮件求助,可以对家长进行“访问”,也可以进行实践观察。  在学生进行“研究”的过程中,可以通过“资料收集”、“笔记”、“绘画日记”等方式来积累相关的资料。  结合阅读教学的进行,老师要注意及时了解学生的“研究情况”,结合课文引发讨论,对同学们的“研究”给以个性化的、针对性的指导。  研究结束,老师指导学生对了解到的内容进行整理。根据自己的喜欢,绘画、编儿歌、写卡片、资料汇集,都可以。  整理好以后,老师组织学生开“报告会”。  报告会上,同学围绕着“我知道哪些小动物对人类有益,怎么有益,我们应该怎么保护它们”,介绍自己的“研究成果”。如果班上人数过多,教师可以先根据学生调查了解的对象,将学生按照“所研究小动物”的类别,划分成若干小组,先在小组内交流,然后小组推选代表。大家帮助小组代表研究怎么“报告”──说什么,怎么说。  班上介绍的时候,教师注意提示学生:根据同学的介绍,谈自己的不同看法和补充意见。  然后,班上编辑一份“研究报告集”(把学生的“研究成果”整理成一样大小的纸质资料,装订成册。)供大家翻阅。  〖系列活动之三:保护小动物行动〗  这是延伸到课外的活动。  报告会结束以后,引导学生讨论思考:我们身边有哪些有益小动物没有得到很好的保护?我们可以做哪些理所能力的事情?可以怎么做?针对具体的生活实际,学生开展自己喜欢而又力所能及的个体的或小组行动。老师对学生的行动“方案”在可行性方面,给予指点,避免户外活动中的危险。  建议:鉴于学生的实践能力有限,保护小动物行动,一般针对当地实际,以“宣传”、“建议”、“倡议”等形式为主,力所能及的动手实践行动为辅,把活动与学生的写话练习结合起来。  应该说明的一点是:  阅读教学中,注意引导学生将读文语自己的图片搜集、“研究实践”收获相结合,有意引导他们结合自己的已有经验来谈阅读文本的感受,以此实现学生阅读学习与生活实践的有机结合。 来源:网络分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教育、重点中学信息等,2020小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章五年级语文教学论文:综合性学习“走进信息小学语文六年级教案――《鸟的天堂》综合性小学语文六年级教案――《鸟的天堂》综合性小学语文二年级教案――《保护有益的动物》《保护有益的小动物》教学设计小学语文一年级教案――从识字教学到综合性小学语文教学教案――三年级下册综合性学习小学语文五年级下册教案――《鸟的天堂》综小学一年级语文教案――《鸟的天堂》综合性《综合性学习:走进信息世界》教学设计1《综合性学习:走进信息世界》活动案例综合性学习“轻叩诗歌的大门”教学设计综合性学习“轻叩诗歌的大门”教学设计《综合性学习:轻叩诗歌的大门》活动计划《综合性学习:轻叩诗歌的大门》活动总结《保护有益的动物》教学设计小学二年级语文《保护有益的动物》教案感受动物形象,学习表达方法──第四单元教感受动物形象,学习表达方法──第四单元教小学六年级语文综合性学习教学建议教案《读书乐园》教学设计――综合性学习苏教版第五册综合性学习活动设计 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