小学语文六年级教案――《凡卡》教学设计之一_六年级语文下册教案_奥数网

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(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?  (3)凡卡给爷爷的信主要写些什么?  (三)检查自学情况。  1.指名读生字、新词,要读准字音。  2.人物身份及部分词语解释。  凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。  阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。  康斯坦丁·玛卡里奇:凡卡的爷爷。  日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。  菲吉卡:牧主。  艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。  卡希旦卡:老母狗的名字。  梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。  崽子:常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。  邮差:邮递员的旧称。  卢布、戈比:沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。  3.指名逐节试读课文,要求读得正确流利。  4.分小组讨论思考题。  (学生讨论后,老师小结:凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有一个亲人,就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。小说写的是凡卡给爷爷写信的事,这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里,凡卡写完信把信寄出后才入睡。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦,要求爷爷带他回乡下去。)  (四)给课文分段。  1.课文是按什么顺序写的?  (写信之前、写信过程、写信之后。)  2.按照这个顺序将课文分为三段。  (第1段:从开头到“把那张纸铺在讲台上”。第2段:从“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”到“康司坦丁·玛卡里奇”。第3段:从“他很满意”到课文结束。)  (五)作业。  1.抄写词语。(课内完成)  2.仔细阅读课文中信的部分,想想信中写了哪些内容。  第二课时  一、教学目标  (一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。  (二)学习文中插叙部分的内容及其作用。  (三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。  二、教学重点、难点  (一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。  (二)学习文中插叙部分的内容及其作用。  三、教学过程  (一)复习提问。  文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?  (以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。)  (二)学习第2段课文中写信部分的内容。  1.想一想,凡卡给爷爷写信的目的是什么?  (凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨,他实在无法忍受下去了,他在信中写了很多话,但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里,回到爷爷身边。)  2.找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?画在书上。  (第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。)  3.信的内容共有六个自然段,用一个词组成短句来进行概括,写出每一段的小标题。  (①只有一个亲人;②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨;③求爷爷把他带回去;④莫斯科不是穷人的;⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃;⑥再次哀求爷爷把他带回去。)  4.指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。  (三)学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动,作者是用插叙的手法来表现的。  1.找出文中哪些部分是插叙部分。  (第4、5、6、13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆,是文章的插叙部分。)  2.导读4、5、6自然段。  (1)第4、5自然段写的是什么内容?  (让学生先默读,这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。)  (2)想一想,当凡卡写到“只有一个亲人了”时,想到些什么?  (3)爷爷在凡卡心中是怎样一个人?  (年老、困苦、劳累,但很乐观、风趣、慈祥,跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。)  (4)指导学生有语气地朗读4、5自然段。  (提醒学生用思念亲人的心情来朗读。)  (5)第6自然段主要写了什么内容?  (家乡节前美丽的夜景。)  (6)家乡的夜景在凡卡心中是怎样的?  (是“美”的。)  (7)说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美?  (宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。)  (8)指导朗读第6自然段。  (用赞美的心情来朗读。)  小结:  这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象,都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中,反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。  3.导读13、14自然段。  (1)凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时,又插叙了什么?  (“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。)  (2)凡卡回忆起砍圣诞树这件事时,心情怎样?可以用哪一个字来概括?  (心情是快乐的。可以用“乐”字概括。)  (3)从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情?  (“他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀!”“要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗乐一会儿……)  (4)带着快乐的感情朗读13、14自然段。  (凡卡这种快乐,是“苦中有乐”,朗读时要带着这种心情来读。)  4.说一说插叙手法在文中的作用。  (起到对比作用,凡卡想到在农村的“乐”,更衬托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。)  (四)小结:  在沙皇统治下的俄国农村,真像凡卡想象中那样美好吗?不是的,那也是劳动人民的火坑,从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起,得到爷爷的爱护,才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。  第三课时  一、教学目标  (一)概括课文的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。  (二)体会课文结尾的作用。  (三)有感情地朗读课文。  二、教学重点、难点  (一)概括课丈的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。  (二)体会课文结尾的作用。  三、教学过程  (一)默读全文,概括中心思想。  小说通过凡卡在圣诞节前给爷爷写信这件事,真实地反映了旧俄沙皇时代穷孩子的悲惨命运。  作者是怎样表达中心思想的?这篇文章为什么那么令人感动呢?  (因为这篇文章写得非常真实具体,对凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想都展开了细节描写,写得有血有肉。由于全文注意了细节,抓住能表现中心思想的部分,所以使人印象深刻,有身临其境之感。)  (二)分析重点细节,有感情地朗读课文。  1.学习第2段“写信过程”的细节描写。  (1)请同学朗读“信的内容”,并思考:凡卡在给爷爷的信中都写了哪些事?其中哪一件事写得最具体?  (告诉爷爷学徒生活的痛苦,受尽种种折磨。)  (2)默读“昨天晚上我挨了一顿打……我就要死了!……”。思考:这一自然段写了几层意思?作者是怎样注意细节描写的?  (分四层意思:①挨打;②挨饿;③没法睡;④离开这儿。抓住细节,让学生体会:为什么挨打?“不知不觉”说明了什么?用什么打?“随手”又说明了什么?老板和老板娘是怎样打凡卡的?揪、拖、戳、捞这些动词说明了什么?“吃的呢?简直没有。”“简直没有”是什么意思?从哪里看出“简直没有”?)  2.在写信过程中凡卡回忆了哪些往事?  (1)默读“砍圣诞树”这件事。  (思考:和爷爷一块砍圣诞树时,冻了的山林怎么样?爷爷和凡卡冷得怎么样?要砍圣诞树时爷爷怎么样?被砍的树什么样?砍树的时候他们看见了什么?爷爷说了些什么?……体会这些细节描写的语句。)  (2)说一说,从这些细节描写中,你体会到什么?  (3)从“爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳”这些细节中,我们不难看出砍圣诞树实际上是一种挨冷受冻的苦活,可是为什么凡卡现在回忆起来却觉得那么有趣呢?  (在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累,但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣,这正说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。)  3.学习第3段课文“写信之后”,体会课文结尾的作用。  (1)请同学们用上面的学习方法,自学第3段,先找出哪些地方是细节描写,再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。  (2)学生自学。  (3)学生汇报自学情况。  (4)讨论:凡卡的梦能不能实现?为什么?  (三)总结:  通过以上对这篇课文的学习,我们了解到本文结构比较复杂,它由三部分内容组成:作者叙述凡卡的悲惨遭遇,凡卡信的内容,写信过程中凡卡的回忆,其中凡卡的信的内容是全文的重点。在这三部分内容的表达上,抓住了细节,表现了凡卡,这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动,给爷爷写信,哀求爷爷把他带回去,说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨,使我们深深同情他的悲惨命运,更加痛恨那个吃人的黑暗社会。  (四)作业。  1.思考课后练习第2题。  2.有感情地朗读课文。◆ 来源:网络分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教育、重点中学信息等,2020小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章小学语文六年级教案――引导逆向思维,深化小学语文六年级教案――《凡卡》教学设计之小学语文六年级教案――《凡卡》教学设计之小学语文六年级教案――《凡卡》第二课时教小学语文六年级教案――《凡卡》第二课时教小学语文六年级教案――《第一场雪》第二课小学语文五年级教案――《时光老人的礼物》小学语文五年级教案――《_____的早晨小学语文四年级教案――《古井》教学设计之小学语文四年级教案――《全神贯注》第二课小学语文四年级教案――《古诗两首》教学设小学语文四年级教案――《珍珠泉》教学设计小学语文三年级教案――《翠鸟》教学设计之小学语文三年级教案――《李时珍》教学设计小学语文二年级教案――《语文天地八》教学小学语文二年级教案――《绒毛小熊》教学设小学语文一年级教案――《乌鸦喝水》教学设小学语文一年级教案――《我长大了一岁》教小学语文一年级上册教案――《丁丁冬冬学识小学六年级语文教案――《凡卡》教学设计小学六年级语文教案――《凡卡》第二课时教小学六年级语文教案――《凡卡》第二课时教小学六年级语文教案――《凡卡》教学设计之小学六年级语文教案――《凡卡》教学设计之小学六年级语文教案――《凡卡》教学设计之小学六年级语文教案――引导逆向思维,深化小学五年级语文教案――小学语文:《凡卡》小学五年级语文教案――小学语文:《凡卡》小学五年级语文教案――《两块银元》教学设小学一年级语文教案――《小白兔和小灰兔》点击查看更多年级 一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目 语文数学英语类型 课件教案说课稿视频课堂教师用书教学计划电子课本苏教版电子课本北师大版分类 上册下册搜索奥数网微信中考网微信欢迎扫描二维码关注奥数网微信ID:aoshu_2003欢迎扫描二维码关注中考网微信ID:zhongkao_com1-3年级资料欢迎扫描二维码1-3年级数学试题免费领取资料4-6年级资料欢迎扫描二维码4-6年级数学试题免费领取资料名师公益讲座2020年小学数学1-6年级学习必备秋季在线1对1课程,专注学习更高效吧数独游戏,越玩越聪明的头脑体操动画微课:趣解《论语》第一季北大讲师教你三种方法突破数学学习本周新闻动态2021年北京东城区中小学入学工作实施细2021年长春市中小学招生入学最新政策解2021年广州培正中学校园开放日时间及流2021年广州市越秀区明德实验学校开放日2021年北京西城区小学升初中招生问题解重点中学快讯2020年潍坊市重点公办中学攻略汇总2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊东2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊广2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊新2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊高奥数关键词小学新闻北京小学新闻上海小学新闻广州小学新闻深圳小学新闻武汉小学新闻天津小学新闻小学试题期中试题期末试题单元测试口算题趣味数学奥数题教学资源数学电子课本语文电子课本数学教学课件语文教学课件小学数学教案小学语文教案小学数学数学公式趣味数学数学智力题数学手抄报数学天天练数学日记小学语文语文辅导小学日记语文阅读小学作文文言文翻译小学课文趣味乐园历史故事开心谜语成语故事国学文化身边的科学军事天地家庭教育一年级辅导二年级辅导三年级辅导四年级辅导五年级辅导六年级辅导.footer2013{ border-top:3px solid #7e7e7e; background-color:#e8e8e8; padding:10px 0; line-height:28px;}.footer2013 .tc{ border-top:1px solid #000; padding-top:20px; margin-top:20px;}.link{ padding:10px 0; zoom:1; overflow:hidden; word-spacing:16px;}.link dt{ width:100px; float:left; font-size:18px; font-family:微软雅黑;}.link dd{ width:900px; float:left;}.link dd a{ white-space: nowrap;}.footer2013 .tc{ margin-top:0; text-align:center;}.dsn{display:none;}城市导航北京站 上海站 广州站 深圳站 天津站 武汉站 成都站 南京站 杭州站 济南站 苏州站 郑州站 沈阳站 太原站 重庆站 长沙站 合肥站 宁波站 青岛站 石家庄站 全国站京ICP备09042963号-15 京公网安备 11010802027854号违法和不良信息举报电话:010-56762110举报邮箱:wzjubao@tal.com奥数版权所有Copyright@2005-2021 www.aoshu.com. 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