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-计量的产生、长度单位、面积单位_四年级数学下册教案_奥数网

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(2)教学量是怎样产生的:  教师向学生介绍:长度的产生  使学生明确:早在古代,人们就有计量的需要.最初是直接比较.比如,拿两条绳子比一比哪一条长,有时很不方便,人们就选取定自己身体的一部分长度作为计量的标准,把要比较的物体同身体上选定的那一部分长度来比较,这样就产生了计量的单位.如一寸、一尺就是根据人体的一部分长度来确定的,(投影出示如课本77页插图)把中指顶端一节定为一寸,把大拇指和中指张开的长度定为一尺(现在叫一扎).  教师向学生介绍:面积的产生  关于面积计量的产生:古时候,尼罗河两岸土地肥沃,人们生活幸福,可是,尼罗河经常泛滥,冲毁两岸的田地、房屋,使人们的生活受到重大损失.洪水退去,人们经常为了土地的分割而发生冲突,由此人们产生了计量土地面积的大小(即面积)的需要,这就是最早面积计量的萌芽.【演示动画“面积计量的产生” 】  (3)由学生通过查找资料介绍关于量的产生.  (4)关于计量单位的发展、统一  教师说明:在古代不同地区的人们采用的计量单位是不同的,人们交往起来很不方便,经过很长的时间才发展成统一的精确的计量单位.我国是在秦始皇统一中国时,统一了度、量、衡的单位.我国原来使用市制的计量单位,如长度单位有丈、尺、寸,质量单位有斤、两,面积单位有亩等,这些都在1990年废除了.为了更好的与世界接轨,我国现在法定的计量单位与国际通用的一致.  (5)学生举例说出自己所知道常用的量?  教学长度单位:(板书:长度单位)  (1)教师提问:要知道物体或距离的长短,必须用长度单位来计量,我们已经学过哪些长度单位?(教师板书:千米、米、分米、厘米,毫米.)  (2)教师提问:1厘米、1分米、1米到底有多长呢?  学生实践:找一找身体的哪部分与这些长度单位差不多?然后拿出直尺比一比.  (根据学生的回答,教师在黑板上画出这些长度.)  (3)教师归纳常用的长度单位之间的进率:  1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米  (4)练习:  ①估测一条线段的长度:  a)说说你是怎样进行估测的?  b)进行实际测量:长度是多少?为什么?  (线段中有几个1厘米,这条线段就是几厘米)  ②3分米=( )厘米 80分米=()米  4千米=( )米 120厘米=()分米  小明的身高是135( ).  数学书的厚度是12().  从甲城到乙城的铁路长120( ).  教学面积单位.  教师提问:面积单位是用来计量什么的?  使学生明确:要知道物体表面的大小,必须用面积单位来计算.  启发学生思考:常用的面积单位有哪些?(教师板书:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米.)  让学生联系身边的实际说出1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大?  教师归纳常用的面积单位之间的进率:  1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米  教师举例说明1平方千米、1公顷、有多大.  教师归纳面积单位之间的进率:  1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米  教师指出:平方千米、公顷是计量士地面积的单位.  4.学生讨论:长度单位和面积单位有什么联系和区别?(意义不同;进率不同)  5.练习:  (1)估测数学书封皮的大小.  A.说说你是怎样进行估测的?  B.测量书皮的长和宽(取整厘米数),计算面积,看与估测的结果相差多少.  (2)填空:  5平方分米=( )平方厘米800平方分米=()平方米  4公顷=( )平方米1200平方厘米=()平方分米  课桌的面积是30( ). 一块手帕的面积是4( ).  学校礼堂的面积是1200(). 来源:网络分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教育、重点中学信息等,2020小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章计量的产生、长度单位、面积单位小学六年级数学教案――配玻璃――面积与面小学四年级数学教案――面积单位间的进率(小学四年级数学教案――土地面积单位小学四年级数学教案――计量的产生、长度单小学四年级数学教案――长度单位及重量单位小学四年级数学教案――面积和面积单位小学四年级数学教案――土地面积单位小学四年级数学教案――常用的计量单位-计小学四年级数学教案――土地面积单位教案小学四年级数学教案――面积单位间的进率(

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