学习思想品德课有什么用? 思想政治课有什么意义呢?

就是让你知道什么该做,什么不该做,法律啊,什么的

思想政治工作时中国一直在抓的东西,这是一种意识形态

只有思想政治工作常抓不懈才能统一行动搞好生产,稳定大局

所以在事业单位,行政部门,书记一职是要职。
学习政治,包括思想品德不应该是为了考试,掌握知识是主要,考试是副产品。就好比说初一年的思想品德,高一年的政治经历,高二的哲学与生活等等很多是和我们生活息息相关的,一旦你将来从政,这些对你将是很有用处。不从政,掌握这些基本知识,了解你所具有的基本政治权利和需要履行的义务,也是作为一个公民的责任.

没任何作用,刚刚因为背政治提纲把儿子揍了一顿,看看题目,对于生活对于知识面其实没有任何意义,可这些题是老师布置的必须会背诵默写的。白白加重孩子负担。

不当官,不当律师,学政治真的没必要。政治知识了解下就够了,何必非要背下来?高中高考小三门选择里很少人选政治;物理选的人少那是因为难,政治选的人少那是因为学了基本没什么用。
我真不知道学政治干嘛用?高考我是不选政治的,其他课的知识的用处都要比政治强。国外学校的考试都不考政治,而我们却有。
我觉得,把政治课废除出高考考试的选项里,只作为高中学业水平考试用,然后,把佛教、道教、儒家学说的教人做人的道理的知识汇集成册选为高考科目,这样才是最好的。看看现在社会上一些人的素养,连古人都不如。
怎样当好一个社会主义接班人,还不如先学会怎样做人。

思想品德课程要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念,让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此,笔者结合自身教学实际,就新课程下如何开展思想品德课教学,谈一些认识和体会。第一,在新课程理念指导下,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。第二,在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。从人格意义上说,师生地位是平等的,教师必须从主体转为主导,学生从被动转为主动,恢复到主体地位上来,使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生,让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。第三,丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣,有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。第四,要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个具体的、恰当的,具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。第五,课后老师应该关心生活中的各种现象,能够很好的与学生的生活结合,然后再课堂上呈现给学生,让学生能够深刻的感受到课本中的世界和价值观总之,只要教师遵从新课程观念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生实际的方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主人,就一定能够上好思想品德课。


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